Чи потрібні піктограми дітям, які вже розмовляють?

Засоби альтернативної і додаткової комунікації (АДК), зокрема піктограми, картки візуальної підтримки, жести тощо допомагають дітям з РАС, порушеннями інтелектуального та мовленнєвого розвитку оволодіти навичками спілкування та комунікації.

Наш новий випуск #експертДивоГра від Margarita Chaika про важливе. Чи варто вводити допоміжні засоби альтернативної і додаткової комунікації (АДК), якщо дитина вже розмовляє та має певні навички у спілкуванні?

Кілька факторів, на які варто звернути увагу:

1. Визначити рівень комунікативного та мовленнєвого розвитку дитини. Для цього необхідно звернутися до логопеда або дитячого психолога.

2. Якщо дитина уміє спілкуватися за допомогою вже наявних у неї вербальних умінь (звуків наприклад) варто спробувати різні логопедичні методики для формування умінь саме усного мовлення.

3. Якщо дитина знає та використовує недостатню кількість слів для повсякденного спілкування, варто надати їй можливість ознайомитися з різними видами АДК (наприклад піктограми, картки візуальної підтримки, жести тощо) та обрати саме той, який допоможе спілкуватися на більш якісному рівні.

Іноді трапляється й так, що дитина знає окремі слова, але не завжди може використати їх у необхідній ситуації або зв’язати з іншими, підходящими за контекстом, словами та побудувати фразу. Для формування фразового мовлення рекомендуємо використовувати “Конструктор фраз “Будуємо прості речення”.

У такому випадку необхідно обов’язково давати дитині вибір комунікативного шляху та вводити засоби АДК. Важливо пам’ятати про те, що засоби АДК не лише дають дитині можливість висловитися, але й допомагають у навчанні та ознайомленні з навколишнім середовищем.

За допомогою спеціальних символів або ілюстрацій дитина співвідносить слово і предмет, його властивості, різні явища або дії.

А це впливає не лише на мовленнєвий, але й на інтелектуальний розвиток дитини.

Якщо ваша дитина має труднощі у побудові вислову і ситуація не може змінитися швидко, завжди варто проконсультуватися з логопедом щодо введення засобів АДК у повсякденне спілкування з дитиною.

#експертДивоГра

Корекційний педагог, методист видавництва “ДивоГра” – Маргарита Чайка

Перейти до вмісту