Від автора. Власний досвід розвитку мовлення в дитини з аутизмом за піктограмами

фото автор книги для детей с аутизмом
Розповідь нашої авторки дитячих книг про особистий досвід, труднощі та успіхи навчання дочки за піктограмами

Я – мама дівчинки з аутизмом. Це зараз я знаю про діагноз. Кілька років тому я, як і всі батьки, намагалася грати з дитиною і читати їй казки. Книги відразу летіли на підлогу, та й іграшки теж. Нашими улюбленими іграшками були пляшки від гелів і різні побутові предмети, на зразок пробок для ванної. Я дуже хотіла читати книги моїй доньці. Для мене казки завжди були частиною мого дитинства.

фото автор книги для детей с аутизмом
Як тільки нам поставили діагноз РАС, я дізналася, що є спеціальні книги для дітей з РАС – з піктограмами

Я побігла і купила нашу першу книгу. Яке ж було моє здивування, коли мою дочку не зацікавила ця книга.

Вона, як і всі інші, опинилася на підлозі…

Коли я сильно наполягала на читанні, моя дочка брала будь-яку книгу і дуже швидко її гортала. Вона не дивилася на ілюстрації, не слухала казку, просто гортала. Книга була якоюсь подобою віяла. Якщо я намагалася затримати увагу на який-небудь сторінці, вона дуже сильно кричала і тут же кидала книгу на підлогу.

Ми почали займатися з логопедом

Тут я вперше познайомилася з ABA, Teacch та іншими техніками. Запитала я звичайно і про казки у логопеда. Логопед пояснила, що не кожна дитина з РАС може відразу зрозуміти піктограми. Є процес навчання дитини: спочатку вчимо слова-поняття, адже для більшості дітей з РАС, які не розмовляють, звук – це просто шум. Як тільки дитина починає розуміти, що кожен предмет-поняття має певну назву, навчання починає набирати обертів. Нам на допомогу прийшли різні ігри, переважно лото.

Потім ми вчили дієслова

Я зрозуміла, що якщо дитина вивчила слово “стіл” по одній картинці, то вона думає, що саме це зображення і називається “стіл”. Якщо показати їй зображення іншого столу, то вона не знатиме, як він називається. Тут нам прийшли на допомогу вправи на генералізацію понять. Беремо 4-5 фотографій і картинок одного й того ж предмета, можна додати ще й піктограму (схематичне зображення), а ще краще 1 справжній предмет, і вчимо дитину, що все це і є “стіл”.

Легко написати, але дуже довго треба робити такі вправи. Хоча всі діти різні і у всіх різні здібності. Великим відкриттям для мене було інтерв’ю Темпл Грандін – жінки з аутизмом. Вона добре пояснює, як думає людина з РАС.

І нарешті ми прийшли до казок

Спочатку ми розглядали картинки і шукали певні предмети і героїв на кожній сторінці, рахували їх, називали. Коли з’явилася увага до кожної окремо взятої сторінки, ми почали читати наші перші піктограми. Так почалося наше навчання за піктограмами. Це дуже повільний процес, можна впасти у відчай, але треба набратися терпіння. Краще вибрати спокійні моменти, дитина відчуває, коли батьки спокійні та радісні. Читання не має здатися дитині обов’язковим заняттям. Нехай це буде ваше улюблене проведення часу з дитиною. Читайте, візьміть фігурки тварин і людей,розігруйте сценки з книги. Не один раз, а стільки, скільки буде потрібно вашій дитині.

І про нас: ми дуже любимо читати і коментувати книги. Найбільше нам подобаються книги з піктограмами, тому що вони нам зрозумілі.

Валерія Кисельова-Саврасова, автор книг серії “Пікто”

[maxbutton id=”28″]

Перейти до вмісту