Мы вводим новую регулярную рубрику #экспертДивоГра. Дважды в неделю коррекционный педагог, методист издательства "ДивоГра" - эксперт Margarita Chaika отвечать на самые популярные вопросы, которые нам поступают. По развитию речи, употреблению и использованию пиктограмм, занятий с детьми с аутизмом и задержкой речи и т. п.


картинка коли вводити піктограми
Когда можно/нужно вводить пиктограммы?

Это один из вопросов, который задают нам чаще всего.

Прежде всего нужно уточнить, что пиктограммы – это одно из средств альтернативной и дополнительной коммуникации (АДК). Их много, и выбор зависит от потребностей, возможностей и мотивации конкретного ребенка.

Цель средств альтернативной и дополнительной коммуникации - помочь ребенку общаться. Это широкое понятие, которое включает взаимодействие с другими людьми: объяснить потребности, желания, выразить эмоции, просьбу...

Читать полностью

картинка коли вводити піктограми
С какого возраста вводить пиктограммы?

Давайте разберемся вместе.

Родители замечают и начинают переживать, что ребенок не разговаривает / плохо разговаривает или просто его развитие отличается от других детей обычно где-то в период от 2 до 3 лет. И здесь часто встречаются "советчики", которые говорят: "Да не переживай! Это же мальчик! А мальчики все начинают говорить поздно!" или "А его отец вообще молчал до 4 лет! А потом, как начал говорить - не знали, куда спрятаться!". Знакомо?

Читать полностью

картинка з чого починати роботу з піктограмами
С чего начинать работу с пиктограммами?

Любая методика предусматривает изучение понятий от простого.

Изучение пиктограмм так же начинается с легких понятий: существительные и глаголы, затем можно добавить наречия, числительные, местоимения. Важно формировать понятия, которые можно объединить между собой в словосочетания или короткие фразы из 2-3 слов. Таким образом, активный словарный запас ребенка будет пополняться равномерно, а развитие связной речи синхронизироваться с новыми понятиями...

Читать полностью

картинка піктограми і розвиток мовлення
Пиктограммы и развитие речи

Существует мнение, что средства альтернативной и дополнительной коммуникации (АДК) тормозят развитие вербальной речи ребенка. Некоторые специалисты и родители считают, что если ребенок будет использовать пиктограммы или другие символьные изображения, он не будет иметь достаточной мотивации к устному общению и произнесению...

Читать полностью

фото білінгвізм, двомовність
Билингвизм (двуязычие). Плюсы и минусы

Часто мы получаем вопрос относительно определения языка обучения детей с ООП. В современном мире большинство родителей хотят, чтобы их дети знали хотя бы два разных языка. К тому же, в реалиях нашей страны часто встречаются интернациональные семьи, для которых билингвизм (двуязычие) является естественным...

Читать полностью

картинка білінгвізм та дитина з ООП
Ребенок с ООП и билингвизм

О билингвизме. Для детей с ООП очень часто усвоения даже одного языка бывает крайне трудной задачей. Поэтому родителям и педагогам следует учесть все плюсы и минусы введения второго языка...

Читать полностью

картинка піктограми та білінгвізм
Пиктограммы и билингвизм

Для ребенка, который имеет ООП и общается с помощью средств АДК, оправдано вводить второй для изучения язык только в условиях развитой на высоком уровне импрессивной речи...

Читать полностью

піктограми для дітей, які розмовляють
Нужны ли пиктограммы детям, которые уже разговаривают?

Использование средств альтернативной и дополнительной коммуникации (АДК), в том числе пиктограмм, карточек визуальной поддержки, жестов и др., помогает детям с РАС, нарушениями интеллектуального и речевого развития овладеть навыками общения и коммуникации...

Читать полностью

Дитина з РАС і жестова мова
Может ли человек с РАС научиться жестовому языку и общаться с его помощью?

Следующий шаг после установления необходимости в применении средств альтернативной и дополнительной коммуникации (АДК) для ребенка, не имеющего развитой устной речи, – это определение вида АДК, который будет подходить конкретному ребенку...

Читать полностью

Перейти в магазин